来自 盈佳国际做天天赢家 2017-05-16 17:11 的文章

生物圈中的盈佳国际做天天赢家人教案

本章位于《课标》的第五单元,“生物圈中的人”的第二个主题:人体生命活动的能量供给。主要包括以下三个目标:

二、教材室内装修分析: 本章的主要内容是:分析人体内的细胞是通过怎样的结构和过程与外界环境进行气体交换的;探究空气质量状况和人体停机坪健康的关系。 通过本章的学习,学生应当能够概述人体呼吸道对空气的处理,以及肺部通过呼吸运动和组织细胞的气体交换过质量问题处理记录程,了解空气质量与人体健康的密切关系,并积极参与防盈佳国际做天天赢家治大气污染的活动。 本章通过实验和探究活动培养学生获取测量、取升降舞台样和测算等基本方法,这些都属于科学探究的一般方法,是学生应当学会的。 第一节:呼吸道对空气的处理

过程学生活动创设中央试验室问题情景、调动学生学习积极性 为什么新生儿总是啼哭着来到人间? 学生思考、讨论后发言。 呼吸道对空气的处理 我们水源地是通过哪些器官进行呼吸的? 对学生回答不表态,继续设疑:是不是这样呢?

进一步设疑:请同学们想一想,呼吸道仅仅是气提升高度体进出的通道吗? 对学生的回答及时评价。

吃饭是为什么不能大说大笑? 或问你知道会厌软骨吗?它的作用是什么? 学生智能办公楼自己回答。 学生边看图边回答。

2、 呼吸道除了保证气体的通畅外,还有哪些作用?这些作用是如何实现的?鼻内部有什么结预制混凝土过梁构特点?

4、北欧的冬天非常冷,在那里生活的人和赤道附近生活的人相比,鼻子的形状可能有什么特点?为什么?本节课学到了陶粒什么。